1993年12月 1-5 刺激尋求動機、親子關係、學校環境知覺與國中生偏差行為關係之研究

蘇素美
高雄師範大學教育研究所博士班

本研究旨探討刺激尋求動機、親子關係、學校環境知覺與偏差行為的關係,亦即從個人、家庭以及學校三方面來了解學生的偏差行為,並探討刺激尋求動機、環境支持兩者是否會交互影響偏差行為,進而考驗Farley理論在國內之適用性。
本研究採問卷調查表,研究對象係取自台北市國中二年級的學生,一共選取三所學校六班級281名學生。研究工具為「刺激尋求量表」、「親子關係適應量表」、「學校環境知覺量表」及「活動經驗量表」。統計方法採用單因子變異數分析、二因子變異數分析及複回歸。
本研究結果如下:
1.除了濫用藥物行為之外,刺激尋求動機愈高的學生偏差行為愈多。
2.除了直接異性行為和濫用藥物行為之外,親子關係適應愈良好的學生偏差行為愈少。
3.除了間接異性行為、直接異性行為及濫用藥物行為之外,對學校歡境慾滿意的學生偏差行為愈少。
4.環境支持和刺激尋求會交互影響偏差行為。Farley的理論在本研究獲得證實。
5.愈能獲得環境支持的學生偏差行為愈少。
6.親子關係和不為社會接受行為可以有效預測大多數的偏差行為。

關鍵字
刺激尋求動機、偏差行為、親子關係、學校環境、環境支持

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