本研究旨在探討高中職輔導教師知覺角色壓力、工作滿意度和專業承諾 的分布差異，研究者以598 位高中職輔導教師為對象，分別施以「高中職輔 導教師專業承諾量表」、「高中職輔導教師角色壓力量表」與「高中職輔導教 師工作滿意量表」，並分別以集群分析與區別分析方式進行資料處理。 本研究結果如下： 一、以「專業認同」、「專業投入」、「工作愉悅」、「研究進修」、「留業傾向」、 「專業倫理」、「角色壓力」與「工作滿意」等八個變項，經由集群分析 將高中職輔導教師分成四個集群，分別為「得過且過」型、「積極投入」 型、「無心無力」型與「按部就班」型。 二、「專業認同」、「專業投入」、「工作愉悅」、「研究進修」、「留業傾向」、「專 業倫理」、「角色壓力」以及「工作滿意」八個區分變項中，經由區別分 析可以將之重新組合命名，以「熱衷歡愉」與「獨善其身」二個新變項 可以有效區別上述四組的輔導教師。 本研究根據研究結果提出數項具體建議，供教育機構與輔導教師參考。

關鍵字
工作滿意、角色壓力、區別分析、專業承諾、集群分析

全文下載