本研究旨在參照儒家關係主義的理論，發展符合本土文化環境的師生關 係指標。本量表共14 題，以1,039 位國小六年級學生為樣本，所進行之驗證 性因素分析顯示：本量表之因素結構以二因素斜交模式表現最佳，所測之師 生關係內涵可分為「尊敬」與「親近」兩成份，其中，「尊敬」因素為本土文 化環境的特色，而「親近」因素符合西方師生關係的研究，屬於普世的因素。 本研究實徵所得之「尊敬」與「親近」兩因素，能符應中庸所指稱的「尊尊」、 「親親」原則，或人情構念所指稱的「應有之情」與「真有之情」。本研究依 量表分數可將個別學生與教師的關係類比為「親情」、「恩情」、「友情」或「交 易」關係。由於題數少，適合和其他測量工具一起使用，以進行不同變項間 之相關研究，加上量表發展過程周密，信效度證據充份，值得做為後續本土 教育研究的參考。

關鍵字
人情、師生關係、結構方程模式、關係

全文下載