黃世琤教授 Professor Shih-Tseng Tina Huang

2014年04月 39-3 冒險治療培訓工作坊對高中職輔導教師自我覺察之影響—以「99年度高級中等學校冒險輔導種子教師培訓工作坊」為例

謝智謀	洪瑋蔓＊
國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系	高雄市立鳳翔國中

本研究旨在探討高中職教師於冒險治療培訓中的學習經驗、自我覺察及影響。以質性研究方式針對高
中職輔導教師冒險治療四梯次培訓工作坊中的七位受訪者，作兩次深入訪談及分區迷你焦點訪談共三
階段訪談，得研究結果如下：受訪者在培訓中所引發的自我覺察包含了「個人的覺察」以及「在工作
與工作關係上的覺察」兩大面向。本研究建議後續研究可進一步增加男性研究對象數量、擴大研究對
象工作性質或專業背景多樣性及縮小研究資料收集範圍。實務方面，本研究建議未來教育當局能積極
推廣此類教師研習，以期為學校輔導工作注入新的輔導與教學模式。

關鍵詞：自我覺察、冒險治療

關鍵字
自我覺察、冒險治療

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