2000年12月 9-3軍校新生之學習與讀書策略及其相關因素研究一以中正理工學院為例
| 鄧宜男 |
| 中正理工學院 |
本研究旨在暸解軍校新生之學習與讀書策略，藉前後測之比較檢視軍校新生學習與讀書策略的改變，並進而探討學習與讀書策略與學業成績及心理健康的關係。
本研究以中正理工學院87學年度入學之所有新生為研究對象，有效樣本為368人，以「大學生學習與讀書策略量表」、「曾氏心理健康量表」及學生之學業成績為評量工具，研究結果如下：
1. 軍校新生的學習與讀書策略前後測有顯著差異。「大學生學習與讀書策略」各分量表普遍都是後測分數高於前測，僅「學習態度」分量表是前測分數高於後測。
2. 軍校一年級大學生與專科生，無論在學習與讀書策略前測或後測均沒有太大差異。整體看來，雖然學制不同，學科內容稍異，專科生與大學生之間的學習與讀書策略差異並不太大。
3. 軍校新生的學習與讀書策略前測與上學期學業總成績不太相關。
4. 軍校新生的學習與讀書策略後測與上下學期學業總成績皆有顯著正相關。
5. 軍校新生的學習與讀書策略與心理健康之間呈正相關。
6. 有無家庭導師對新生的學習與讀書策略之「動機」、「焦慮」、
「卑心」、「選擇要點」、「自我測驗」五個分量表會有所影響。且有家庭導師的學生在五個分量表的表現都優於無家庭導師者。值得繼續實施家庭導師制。
根據研究結果，提出建議，以供教育相關人士作為學習輔導之參考，及進一步研究的依據。
關鍵字
軍校、新生、學習策略、學業成績、家庭導師
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