1998年12月 6-8 女性國小教師在工作、家庭、及進修角色之衝突及適應歷程分析——以屛東女性教師爲例

 
莊慧美 田秀蘭
屏東縣潮州鎮光華國民小學 國立屏東師範學院初等教育系

本研究主要目的在探討國小女性教師在家庭、工作、及進修三方面角色的衝突情形以及適應歷程。採質化研究方法,以九位屏東師院研究所四十學分班在職進修女性教師為研究對象,進行深度訪談。所得資料經轉錄為逐字稿,並以現象學編碼,萃取主題類別及核心概念之後,歸納出以下重要發現:(一)女性教師在家庭、工作、及進修三方面角色的衝突內容包括子女教養、夫妻關係、婆媳關係等問題、時間不足分擔各種角色、上了年紀精力不夠充足、性別角色態度、與家人或同事之間價值觀的差異、溝通及社交能力、家庭及學校內各自的權力分配問題等﹔(二)女性教師在家庭、工作、及進修三方面適應歷程可分為調整為人處事的心態、承擔各種角色的責任、尋求相關支援、相互尊重、釐清自己與他人的界線、轉換角色、改變生活環境等。此外,本研究並討論個人在衝突適應歷程中,自我效能、傳統或現代觀念、以及社會支持等心理變項與其適應過程之間的關係。最後並就主要研究結果提出建議。

關鍵字
自我效能預期、社會支持、角色衝突、適應歷程

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