1997年12月 5-4 生涯發展量表編製報告
| 林幸台* | 吳天方 | 林清文 | 劉淑慧 |
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國立彰化師範大學 * 國立台灣師範大學
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本研究旨在建立適用園中、高中及高職學生的生涯成熟評量模式與工具。根據相關理論模式以及三十位學生之半結構式訪談資料，形成「中學生生涯發展評量模式」以生涯態度、生涯認知和生涯行動三個層面以及生涯感受、生涯信念、生涯認識、思考廣度、生涯探索和生涯計畫六分量尺建構生涯成熟的概念。根據此模式與訪談資料，編成「生瀝發展量表」預試題本，經兩次預試，分別以中部地區853人及全國1031人為樣本，依題項分析結果編成「生涯發展量表」正式題本，分為國中與高中職版本兩種。
本研究抽取全國2921名學生建立常模，並進行內部一致性、穩定性、效標關聯效度、分量尺間相關與分量尺因素結構等信效度考驗。考驗結果顯示：本量表具有信度尚佳，惟「生涯認識」分量尺的內部一致性係數與重測信度係數稍低。效標關聯效度考驗、分量尺間相關與分量尺因素結構等效度考驗結果均顯示合理的支持，惟「思考廣度」分量尺之題項反應一致性考驗中有部份情境之相關係數略低。總括本量表之信度及效度考驗結果尚稱良好，惟「生涯認識」和「思考廣度」二分量尺之信效度有待進一步驗證。
關鍵字
生涯發展、生涯發展量表
參考書目
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