台灣於2012年實施《校園霸凌防治準則》，成為東亞地區第一個有法源依據防治校園霸凌之國家。身為校園霸凌防治之第一線人員之一，教職員對法條之理解及對校方落實政策之觀察，對校園霸凌防治有著舉足輕重之影響。有鑑於此，本研究探討台灣國高中教職師對校園霸凌防治法條之認知、個人落實法條之經驗，及對校方依法推行霸凌防治工作及處置霸凌事件的觀察，試圖理解教職員觀點下校園霸凌防治準則實施現況及困境。本研究採取混合研究法，結合問卷調查法及配深度訪談，共計訪談15名來自三所國高中之教師，回收116份六所國高中教師填寫之有效問卷。研究結果指出，學校普遍未提供教師充分資源，如反霸凌教育訓練補充教材，加上父權社會根深蒂固之異性戀中心主義，造成學校校園氣氛持續忽略性別歧視、獨重升學率與學生學科表現，而變相忽視實施霸凌防治準則。本研究除強調輔導教師扮演推動霸凌防治準則的重要角色，亦指出校長重視霸凌防治之態度，實為霸凌事件確實依法通報處理之關鍵。作者同時針對未來研究方向以及教育現場工作提出建議。