2007年03月 21-5 英語學習策略之覺察訓練對高中學生英語學習成效影響
本研究主旨在驗證英語學習策略覺察訓練團體對高中學生英語學習策略選用與學習成效之影響效果﹔研究對象為彰化縣某國立高中學生。研究工具含:英語學習策略覺察團體訓練計畫、自我覺察訓練教材、英語學習策略教材、英語學習行為量表、英語成就測驗等。研究結果如下: I. 實驗組在經過覺察訓練團體課程後,各項英語學習策略選用次數後測皆高於前測,且其差異皆達顯著水準( p < .05 )。 2. 對照組英語學習策略選用次數之前、後測差異未達顯著水準( p > .05 ) 。 3. 實驗組經過覺察訓練團體後,英語學習成就後測高於前測﹔然僅聽力測驗之前、後測差異達顯著水準( p < .05 ) 。 4. 對照組在英語學習成就前、後測差異未達顯著水準( p > . 05 ) 。 5. 實驗組在經過覺察訓練團體後,除社會策略外,其餘各項英語學習策略選用次數後測與追蹤差異並未達顯著水準( p > .05 ) 。 研究結果支持英語學習策略覺察訓練團體,能改變學生英語學習策略選用次數並提高英語學習成效,在學生英語學習策略選用方面,也顯示出良好的延宕效果﹔另本研究亦提出相關建議。 關鍵字 參考書目 王曉慧(1999)。高雄市國小學生家庭文化環境、英語學習方法與英語學習成就之相關研究。國立高雄師範大學教育學系碩士論文,未出版,高雄。 呂敏緝(2002)。臺灣國中生英語字彙學習策略訓練效益之研究。國立台灣師範大學英語研究所碩士論文,末出版,台北。 李咏吟(1998)。認知教學:理論與策略。台北:心理出版社。 李素慧(1998)。國中英語補救教學成效之研究。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文,未出版,高雄。 官月雲(2003)。學習策略輔導方案對國小英語科低成就學生之學成就、學習策略與學習態度之效果研究。彰化師範大學輔導與諮商學系碩士論文,未出版,彰化。 林玉惠(1995)。學習策略訓練對國中英語科低成就學生學習效果之研究。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文,未出版,高雄。 林清山、張春興(2002)。教育心理學。台北: 東華書局。 林敏華(1998)。國中生英語字彙記憶策略訓練成效之研究。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文,未出版,高雄。 邱俊宏(1998)。後設認知策略訓練對高中生英文閱讀理解及態度的效益研究。國立高雄師範大學英語研究所碩士論文,未出版,台北。 邱錦堂、胡悅倫(2003)。國中導師班級經營信念、策略與效能關係之探討。國立政治大學教育與心理研究,26,407-431。 洪孟雅(2003)。國小英語科結合動機與學習策略教學實施歷程及結果之分析。屏東師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,屏東。 許玉佩(1995)。諮商員對諮商歷程中情緒的覺察與因應方式之分析研究。彰化師範大學輔導與諮商學系碩士論文,未出版,彰化。 莊麗容 、楊育芬(1995 年 11 月)。由英文重修生與一般生觀點比較對五專英文教學之省思。第五屆中華民國國際英語文教學研討會,台北。 陳秀英(1991)。外國語文教學研究。台北: 幼獅文化事業公司。 陳秀紋(2003)。外語學習策略之發展趨勢研究一以彰化地區園、高中為例。行政院國家科學委員會補助,大專學生參與專題研究計畫研究成果,編號 :NSC 91-2815-C-235-002-H。 陳金燕(l996a)。諮商員養成教育中 「 自我覺察 」 訓練之基本原 則。諮商與輔導,125, 14-16。 陳金燕(l996b)。自我覺察訓練方案初探。輔導季刊,32 (3) , 43-50。 陳金燕(1996c)。諮商實務工作者對 「 自我覺察 」 的主觀詮釋之 研 究。輔導學報,19,193-246。 陳金燕(1997)。諮商實習中的自我覺察訓練。諮商與輔導,134 , 16-22。 陳金燕(1998)。諮商教育工作者於諮商員養成教育課程中實施 「自我覺察訓練」之原則、作法及成效之研究。中華輔導學報,6,154-194。 郭郁智(1999)。國民中學學生學習策略、批判思考能力與學業成就之相關研究。國立高雄師範大學教育學系碩士論文,未出版,高雄。 郭慧雯(2000)。英語學習策略對高中英語科低成就生輔導成效之研究。中正大學犯罪防治研究所碩士論文,未出版,嘉義。 張春興(1996)。現代心理學。台北: 東華書局。 張酒雄、張玉茹(1998)。國民中學學生英語學習策略與英語學習成就相關之研究。教育學刊,14 , 115-154。 張淑鐘(2004)。英語學習策略教學對國中生的學習表現與自我效能之影響。慈濟大學教育研究所碩士論文,未出版,花蓮。 黃淑娟(2002)。原住民國中生的學習動機、學習策略與學業成就關係之研究。彰化師範大學教育研究所碩士論文,未出版,彰化。 黃儒傑 、 魏春麥(2001)。學習策略訓練對國小五年級學生英語科學習成效之影響研究。國教之友,560,的-53。 楊淑晴(1991)。高中學生英文學習策略、學習類型與英文性向之相關研究。國立臺灣師範大學教育研究所碩士論文,未出版,台北。 楊淑晴(2000)。英文學習策略、 學習類型與英文能力之相關研究。國家科學委員會研究彙刊:人文及社會科學刊,10 (1) , 35-39。 管秋雄(2003)。英語學習策略選用發展趨向分析。中州學報,18,127-156。 劉慈宜 (1995)。訓練技職生建立有效的英語學習策略。第一屆全國技職體系英語教學學術研討會論文集,1 , 103-108。 Brown, A. 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