2026年9月 77-1 運用案例教學於諮商實習課程之教學歷程與學習成效探究
本研究以行動研究法探討運用案例教學於諮商實習課程的成效、收穫與挑戰。研究參與者為中部某師資培育大學認證輔導科師資生，共七名。研究者規劃諮商技術模擬案例教學、期中與期末真實案例研討等活動。課程包括兩階段案例教學，先在課堂上透過模擬案例教學熟悉諮商技巧，再到實習學校接觸真實案例進行諮商，輔以課程督導和臨床督導。修課學生分別到三所學校進行最少36小時諮商實習，接受臨床督導。研究者於課程結束後經由學習歷程檔案、焦點座談及追蹤訪談等蒐集質性資料，探究學習成效。研究結果如下：（1）經由課堂案例教學可熟悉諮商技巧與發展個案概念化能力，包括場面構成、非自願個案因應及問題評估；（2）從真實案例教學，課程督導示範及臨床督導聚焦目標過程，學習處理青少年議題，連結理論與實務；（3）案例教學輔以課程與臨床督導提供鷹架，讓實習生學習結構諮商情境、運用多元媒材、增進自我覺察與成長、經由系統性觀點檢核成效並增加認知複雜度；（4）面對多元問題個案時，實習生的理論與技術有所不足，仍需強化系統合作能力。最後針對課程規劃、案例教學及督導模式運用等提出建議。並強調理解青少年文化、運用多元媒材、認識多元個案與系統合作以促進相關科系職前輔導教師諮商能力的重要性。
關鍵字
師資培育、案例教學、諮商實習、個案概念化
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